* 체계적인 논술 답안 작성 훈련을 위한 실전 문제집 * 교육, 학습자, 수업상황, 교직에 대한 이해 * 문제분석, 예시답안, 더 알아보기의 3단계 구성 * 다양한 주제의 문항별 이론을 통해 정교화 과정 제시 * 각 과목별 인포맵을 통한 교육학 도식을 구조화 * 임용단기 imyong.conects.com * 다음카페 cafe.daum.net/eduism

Chapter 01 교육사 및 교육철학 INFOMAP 01 내재적 목적 02 아리스토텔레스 03 미국의 4대 교육철학 04 페스탈로치 05 피터스 06 프래그머티즘 07 헤르바르트 08 실존주의와 자유학년제 09 분석적 교육철학 10 현상학 11 해석학 12 포스트모더니즘 13 푸코 14 신자유주의 교육정책 15 하버마스와 시민교육 Chapter 02 교육심리 INFOMAP 01 피아제 02 소크라테스와 비고츠키 03 브론펜브레너 04 에릭슨 05 마샤 06 콜버그와 인터넷윤리교육 07 행동주의 학습이론 ① 08 행동주의 학습이론 ② 09 사회학습이론 10 정보처리이론 11 메타인지 12 지능이론 13 지능검사 14 정서지능과 언어폭력예방 15 창의성 16 인지양식이론 17 전이 18 내재적 동기와 외재적 동기 19 자기효능감 20 목표지향성이론 21 자기결정성 이론과 자기가치 이론 22 귀인이론과 기대가치이 23 학습부진 24 ADHD 25 영재아 Chapter 03 생활지도 및 상담 INFOMAP 01 학생평가 02 상담기법 ① 03 상담기법 ② 04 상담이론 ① 05 상담이론 ② 06 상담이론 ③ 07 상담이론 ④ 08 상담이론 ⑤ 09 상담이론 ⑥ 10 진로이론 ① 11 진로이론 ② 12 비행이론 ① 13 비행이론 ② Chapter 04 교육사회 INFOMAP 01 기능론과 갈등론 02 학교규범론 03 대응이론 04 부르디외 05 저항이론 06 학력상승 07 교육평등관과 신교육사회학 08 문화실조론 09 평생교육 10 다문화교육을 위한 교수학습 Chapter 05 교육행정 INFOMAP 01 동기이론 ① 02 동기이론 ② 03 리더십이론 ① 04 리더십이론 ② 05 리더십이론 ③ 06 교육조직 ① 07 교육조직 ② 08 전문적 학습공동체 09 의사소통의 원리 10 교육정책 결정모형 11 장학유형 12 컨설팅 장학 Chapter 06 교수학습이론 INFOMAP 01 협동학습 02 캐롤 03 브루너 04 오수벨 05 가네 06 교수학습의 패러다임 07 구성주의 수업이론 ① 08 구성주의 수업이론 ② 09 라이겔루스 10 켈러 Chapter 07 교육공학 INFOMAP 01 교육매체연구 02 구성주의적 학습환경 설계모형 03 딕과 캐리 모형 04 ASSURE 모형 05 플립드 러닝 Chapter 08 교육과정 INFOMAP 01 교육목표 02 교육내용 선정원리 03 교육내용 조직원리 04 교육과정 관점 ① 05 교육과정 관점 ② 06 통합교육과정 07 잠재적 교육과정과 영 교육과정 08 교육과정 재개념화 09 번스타인 교육과정 10 교육과정 압축 11 교육과정 개발모형 Chapter 09 교육평가 INFOMAP 01 평가참조틀 02 대안적 평가 03 평가유형 04 평가모형 05 타당도 06 객관도 07 신뢰도와 타당도 검증 08 평점의 오류 Chapter 10 교육통계 및 연구 INFOMAP 01 표준점수 02 실험설계 Chapter 11 교사론 INFOMAP 01 교직관

논술에는 분명 정답이 있다. 논술은 주어진 문제에 대한 정답을 글로써 서술하는 것이다. 따라서 ‘문제’에 대한 ‘정답’으로서의 조건을 충족해야 한다. 논술에 있어서의 기본 전제는 문제에 대한 답으로서의 ‘주제’ 확보라고 할 수 있다. 가령, 아무리 뛰어난 문장력, 사고력, 구성력을 발휘하여 훌륭한 글을 서술했다고 하더라도 정작 그것이 문제가 요구하는 사항에 부합되지 못하여 논술의 주제가 ‘정답’으로서의 조건에 충족되지 못했다면 아예 평가의 대상에서 제외될 수밖에 없다. 논술준비는 효율적이어야 한다. 우리 주변의 수많은 교육학 논술교재에는 모범 예문과 제시문, 배경지식 설명 등 그 어디에도 ‘정답의 기준은 어떻게 찾아야 하며, 논리는 어떻게 전개해 나가야 한다’라는 구체적인 설명이 없다. 그러다 보니 ‘논술은 감이나 기본 소양으로 풀어야 하는 것’쯤으로 생각하고 일찌감치 포기를 하게 되는 경우가 있다. 하지만 논술 문제는 배경지식이나 감으로만 풀 수 있는 문제가 아니다. 논술은 주어진 단서들을 조합하여 답을 찾아 나가는 정교화 과정을 통해 해결하는 것이다. 따라서 논술준비에는 정확하고 구체적인 지침이 반드시 요청된다. 따라서 최고의 교육학 논술 단원별 문제집을 출간하려 한다. 이 책은 기존의 초·중등 임용시험에서 중요하게 다루어지던 주제 중 논술형에 적합한 것을 엄선하여 예시문항의 형식을 토대로 변형하였다. 교육학 논술 기출분석집으로 논술문제에 대한 방향을 제시했다면, 이번 교육학 논술 단원별 문제집을 통해 교육학 이론에 대한 적용력과 지식의 확장, 정교화에 도움이 될 수 있는 장을 마련하였다. 국내의 수많은 논문과 각론서를 통해 최고의 자료를 찾아 작업하였으므로 이 책을 통해 더욱 세련된 교육학적 지식의 체계를 갖추어 합격의 길로 당당히 들어서길 기대해 본다.