부모는 아이와의 즐거운 추억을 위해, 또 아이의 시야를 넓혀주고 다양한 경험을 주기 위해 여행을 떠난다. 그러나 아이들과의 여행은 많은 난관에 부딪힌다. 고생한 만큼 아이들에게 유익한 시간이 되었을까? 여행은 가르침은 없으나 배움은 있다. 그 배움의 효과를 극대화하는 방법을 찾았으니, 바로 질문으로 대화하는 하브루타이다. 저자는 여행에서 만나는 오감의 경험을 질문으로 확대시켜 여행 하브루타를 했을 때 아이들에게 놀라운 변화가 생기는 것을 경험했다. 질문은 아이들이 여행의 의미를 새기고, 가치를 찾아 나가도록 도왔다. 소극적이었던 아이가 낯선 사람과도 거리낌없이 대화하는 적극적인 아이로 변해갔다. 새로운 환경에 적응하고 힘든 상황에 도전하며 자신감을 얻어갔다. 다양한 문화를 경험하며 편견을 버리고 다름을 인정하게 되었다. 영어에 대한 관심과 동기부여는 저절로 이루어졌다. 학원에서는 지식을 배우지만 여행에서는 삶을 배운다. 4차 산업혁명 시대에 요구되는 역량들이 여행을 통해 자연스럽게 길러진다고 저자는 말한다. 이 책에는 아이들과 함께 국내, 국외로 200회 이상 여행을 다녀왔던 저자가 여행지에서 어떻게 질문으로 대화하며 여행을 즐겁게, 의미와 가치를 찾아갈 수 있는지에 대한 이야기를 적어놓았다. 여행의 단계별로 여행 하브루타의 구체적인 질문 모형을 제시해 두었고, 실제 경험담도 담겨있다. 이 책을 통해 자녀와의 여행이 훨씬 의미있고 즐거워질 것이다.

저자 : 이명진 현재 경기도 공립유치원 교사이자 두 아들의 엄마이다. 책임과 신뢰를 중히 여기는 교과서 같은 교사이지만, 자유와 모험을 사랑하는 럭비공 같은 엄마이기도 하다. 22년 동안 교육현장에서 많은 유아들을 만나 다양한 연구 활동을 하며 아이들이 살아가면서 배워야 할 진짜 중요한 것들은 길 위에, 자연에, 사람에게 있다고 확신하게 되었다. 대부분의 부모들이 영유아기부터 사교육에 매달릴 때, 자녀들과 함께 국내 여행 200회 이상, 해외 10개국, 20곳 이상의 도시를 탐방하며 여행으로 자녀의 성장을 돕고 있다. 현재 하브루타 질문놀이교육협회 교육이사, k-유아하브루타 책임 연구원으로 활동 중이며, 인성교육 및 교육과정 등 다양한 연구 활동을 통해 유아교육에 힘쓰고 있다. 자녀와의 의미 있는 여행을 꿈꾸는 엄마들과 함께하는 여행 하브루타 카페를 운영하고 있다. 카페) https://cafe.naver.com/havrutatrip 블로그) https://blog.naver.com/camino1

Chapter 1 여행 하브루타에 꽂히다 힘든 여행이라도 떠나야 할 이유가 있다 학원에서 배우지 못하는 것들, 여행에서 배운다 못 떠나는 데는 이유가 많고, 떠나는 데는 이유가 하나다 알면 알수록 좋은 하브루타 여행과 하브루타가 만날 때 최고의 교육이 시작된다 Chapter 2 여행 하브루타 로드맵을 펼치다 여행 하브루타 로드맵을 펼치다 동기 하브루타 · 여행의 동기가 생기면 즐거움이 커진다 계획 하브루타 ·계획은 함께하는 여행의 가치를 높인다 체험 하브루타 ·오감으로 느끼고 질문으로 성장한다 심화 하브루타 ·궁금증이 메타인지를 발달시킨다 소감 하브루타 · 여행은 끝나도 여행 하브루타는 계속된다 Chapter 3 아이는 경험으로 느끼고 질문으로 성장한다 생각을 바꾸면 즐거움이 된다 특별한 선택과 행동이 여행을 이끈다 실패를 이해할 때 또 다른 도전이 시작된다 성공보다 빛나는 도전정신이 필요하다 배려받은 경험이 배려하게 만든다 나눔의 경험이 반복되면 습관이 된다 다름을 인정할 때 존중이 시작된다 몸으로 익히는 에티켓이 진짜다 경험이 아이를 용기있게 만든다 여행은 진정한 행복의 의미를 찾는 시간이 된다 낯선 곳에서 형제의 우애는 더욱 깊어진다 역사의 흔적에서 미래를 찾다 Chapter 4 세상을 바라보는 아이의 눈이 아이의 미래를 결정한다 단 한 번의 여행도 그 끝은 아름다워야 한다 합리적인 소비의 경험으로 가치있는 소비 습관을 기른다 공정무역으로 더불어 사는 세계에 눈을 뜨다 낯선 만남이 아이를 성장시킨다 여행이 영어공부의 가장 큰 동기부여가 된다 세상을 바라보는 또 하나의 눈을 얻다 추억은 고난을 이기는 힘이 된다 집으로 돌아올 때 여행의 행복은 완성된다

1)
여행은 정형화되고 안정적인 환경이 아니기 때문입니다. 여행에는 늘 예측불허의 상황이 존재하기 마련입니다. 때론 길을 잃기도 하고, 우연히 의미 있는 장소를 발견할 수도 있습니다. 곤경에 처하기도 하고, 낯선 누군가의 도움으로 극적으로 문제를 해결하기도 합니다. 이러한 비정형화된 경험 속에서 아이들은 살아가는 데 꼭 필요한 것들을 배워나갑니다. 바로 문제 해결 능력, 주도성, 자신감 등과 같은 태도입니다. 또한 세상을 바라보는 넓고 깊은 시선을 배울 수 있습니다.
이렇듯 아이들이 살아가면서 진짜 배워야하는 것들은 길 위에 있습니다. p.32

2)
질문의 답을 찾던 중 하브루타가 떠올랐습니다. 경험의 폭을 넓히는 여행과 생각하는 힘을 키우는 하브루타가 함께한다면 어떤 효과가 있을지 궁금해졌습니다. 그래서 우리 아이들과 함께 여행 하브루타를 시도해보았습니다.
여행과 하브루타의 시너지 효과는 대단히 컸습니다. 아이들은 여행 하브루타를 시작하면서 여행에 주도적으로 참여하기 시작했습니다. 또한 여행지에서의 많은 경험을 통해 성장해갔습니다. 때론 경험 속에서 스스로 의미를 찾기도 했고, 지적 호기심을 채워 나가기도 했습니다. 여행 자체를 즐길 줄도 알게 되었습니다. 또 부모와 함께 소통하며 공감대가 형성되어 친밀도가 높아졌습니다. p.53

3)
발밑에 작은 풀꽃도 그냥 지나쳐 가면 아무 의미가 없습니다. 그곳에 있는지도 모를 수 있습니다.
“저기 발밑에 있는 것은 무엇일까?”
“저 풀꽃은 어떻게 여기서 자라게 되었을까?”
질문하고 함께 이야기 나누다 보면 작은 풀꽃에도 의미가 생깁니다.
여행 하브루타는 아이들의 경험을 의미 있게 만들어주는 과정입니다. p.59

4)
심화 하브루타를 통해 아이들이 인지한 내용이 3가지에서 10가지 이상으로 확장되었음을 알 수 있습니다. 이처럼 심화 하브루타를 통해 같은 경험에서도 더 깊고 폭넓은 생각을 유도할 수 있습니다. 낯선 상황에서 우리의 뇌는 불편함을 느끼기 때문입니다. 뇌가 불편할 때 호기심을 느끼고, 문제 상황을 해결하기 위해 메타인지를 사용하는 것이죠.
어떤 목표를 가지고 낯선 상황 안에 머물게 하는데 여행만큼 좋은 것은 없습니다. 친숙함을 버리고 낯설음을 찾아 떠나는 것이 바로 여행이기 때문입니다.
그 낯설음 속에서 우리는 더 많은 것을 찾아낼 수 있습니다. 익숙해서 지나쳤던 것들까지 말이죠. 그래서 아이들의 여행은 더욱 가치가 있습니다. p.105

5)
여행의 가치란 여행에서 필요한 욕구를 충족시키는 모든 것입니다. 정신적, 육체적, 감정적, 물질적인 것들이 모두 포함됩니다. 우리는 여행을 통해 많은 경험을 합니다. 그 경험들 속에서 나에게 좋은 것들을 찾고 의미를 되새겨 보며 가치를 찾게 되지요.
그러나 어린아이들이 여행의 가치를 찾는 것은 쉽지 않습니다. 그래서 소감 하브루타 하는 것이 매우 의미 있습니다. 소감 하브루타를 통해 자신의 생각과 느낌을 정리하며 여행이 주는 의미를 찾아볼 수 있기 때문입니다.
여행의 가치를 찾으면 여행을 적극적으로 즐길 수 있게 됩니다, 또 일상생활과 연결되어 생활태도에도 긍정적인 변화를 가지고 옵니다. 그래서 여행의 가치를 찾아주는 것이 중요합니다. p.112

6)
짚라인 타기에 실패한 엄마가 창피하다고 했던 아이는 함께 하브루타를 하면서 엄마의 실패를 새롭게 이해하였습니다. 두려운 마음이 있었지만, 자신과 함께 도전을 시도한 저를 인정해준 것입니다. 또 실패는 끝이 아닌 성공을 향해 한 걸음 나아가는 과정이라는 것도 이해하였습니다.
만약 하브루타를 하지 않았다면 어떻게 됐을까요?
아이는 그저 엄마를 짚라인 하나 못 타는 겁쟁이로 창피하게 여겼을 것입니다. 실패는 부끄럽고 창피한 일이라고 생각할 수도 있습니다. 그러면 아마 본인의 실패나 실수에도 너그럽지 못하게 될 확률이 높습니다. p.143

7)
여행에서는 다양한 도전의 기회가 주어집니다. 아이들은 여행지에서만나는 새로운 도전거리에 흥미를 보이고 시도해 봅니다. 그리고 이때의 경험은 다시 일상으로 이어져 변화를 보입니다.
우리 집 아이들도 처음부터 적극적이고 도전을 잘하는 아이들은 아니었습니다. 큰아이는 특히 겁이 많았습니다. 그리고 승부욕이 강해 실패를 두려워하는 아이였습니다. 물에 대한 두려움을 극복하기 위해 수영을 배웠지만, 여전히 겁이 많은 아이였습니다.
그런 아이가 다이빙에 도전하고 성공한 것입니다. 많은 여행의 경험 속에 작은 도전들이 쌓여 마침내는 두려움을 이겨내는 도전까지 하게 된 것입니다. 작은아이도 짚라인에 도전했습니다. 소극적인 작은아이에게도 큰 도전이었습니다. p.153

8)
“저는 행복은 남이랑 비교하지 않는 거라고 생각해요. 아까 여자아이는 나랑 비슷한 나이였는데 가난해도 나랑 비교하지 않았던 거 같아요. 그냥 자기 물건을 팔면서 행복을 느끼는 거 같았어요.”
아이들의 대답이 놀라웠습니다. 아이들이 여행을 통해서 행복의 비밀을 깨달은 듯했습니다. 여행을 통해 보고, 느끼고, 생각한 경험에 하브루타를 하면서 아이들은 스스로 행복의 정의를 내리며 행복의 진정한 의미를 찾아가고 있었습니다. p.211

9)
큰아이는 다음 여행을 기다리고 있습니다. 전화가 아닌 세상 밖으로 나가 영어로 대화를 나눠보고 싶기 때문입니다. 여행이 동기부여가 되어 영어를 배우게 되고, 다시 여행에서 직접 사용해보고 싶어 하는 아이를 보며 기특한 마음이 듭니다. 여행의 가치를 제대로 알아가고 있구나 하고 말이죠. p.277

10)
그런데 여행에서 돌아왔을 때 진짜 행복한 이유가 무엇일까요?
꾸베 씨처럼 여행에서 얻은 삶의 지혜와 깨달음을 내 삶 속에서 빨리 연결지어 보고 싶은 마음 때문입니다. 그래서 휴식으로 에너지를 얻은 사람은 다시 활기찬 일상을 맞이할 수 있습니다. 여행의 행복을 느낀 사람은 다시 돈을 모으기 시작할 것이고, 영어공부의 필요성을 깨달은 사람은 영어책을 펼칠 것입니다. p.300

한국출판문화산업진흥원의 우수출판콘텐츠 지원 사업에 이 책의 원고를 제출하고 막상 당선 소식을 들었을 때 기분이 얼떨떨했다. 코로나로 여행에 대한 관심이 멀어지고 있을 때였기 때문이다. 책을 만들면서 교정을 보고 또 볼 때마다 왜 이 책이 당선되었는지 이해가 되었다. 읽을수록 재미있고, 유익하면서 교육적 가치도 높은 책이라는 생각이 들었다. 저자는 본인 스스로 여행의 가치를 잘 알고 있으며, 자신의 삶에서 여행이 주는 삶의 변화를 경험한 사람이다. 아이들에게도 여행의 가치를 알게 해주고 싶었고, 어떻게 하면 아이들이 여행을 통해 더 많은 좋은 것들을 경험할 수 있을지를 고민했다. 그 답은 하브루타였다. 여행 전부터, 여행 중에, 그리고 여행에서 돌아와서 경험하는 모든 것들에 대해 아이들과 질문하고 토론하는 여행 하브루타를 시작했다. 결과는 놀라웠다. 아이들은 적극적으로 여행에 참여했고, 협력과 배려, 도전정신, 주도성 등을 배워갔다. 낯선 상황에 적응하고, 처음 만나는 사람과도 거침없이 대화하며, 갑자기 닥친 문제 상황을 해결하는 경험도 하게 되었다. 게다가 글로벌 사회에서 필요한 덕목들도 자연스럽게 갖추어가고 있었다. 환경을 생각하게 되고, 다양한 인종과 문화를 경험하며 다양성을 인정하게 되었다. 여행 하브루타를 하며 아이들은 행복에 대한 자신만의 정의를 내려보고, 자신의 소중한 가치에 대해서도 생각하게 되며 사고를 확장해갈 수 있었다. 이 책을 읽다 보면 지금이라도 아이를 데리고 여행을 떠나보고 싶다. 이전과는 다른 방법으로 여행을 준비하고, 아이들과 대화하며 길을 떠나고 싶은 욕구가 마구 생겨난다. 아이들에게 정말로 필요한 산교육이 길 위에서 이루어질 수 있겠구나 하는 생각에 마음이 급해진다. 코로나가 우리의 발걸음을 붙잡고 있는 것이 아쉽다. 그러나 꼭 멀리 가지 않아도 된다. 가까운 곳이라도 아이의 손을 잡고 여행 하브루타를 시작해 보라. 중요한 것은 여행지가 아니라 여행의 의미이다. 여행 하브루타가 자녀와의 여행을 한층 알차게 해줄 것이다. 여행의 질이 달라질 것을 확신한다.