나 혼자만이 아니라 다 같이 함께 잘사는 더 좋은 세상을 위해 지금보다 더 어렵지 않기 위한 대안으로서 사회적 경제 2008년 미국에서 닥친 금융 위기는 세계 여러 나라에 영향을 미쳐서 세계적인 경기 침체를 불러왔다. 이 금융 위기 때에 그리스, 이탈리아, 스페인 등 남부 유럽은 특히 영향을 많이 받아 은행이 파산하고 많은 사람이 해고되었다. 그러나 이탈리아나 스페인에서 협동조합으로 운영하는 회사들은 세계 금융위기의 영향을 거의 받지 않고 오히려 안정된 모습을 보였다. 이는 최근에 부각되고 있는 사회적 경제가 공동체적 가치를 추구하는 경제활동으로도 사회의 문제를 해결할 수 있음을 보여주는 것이다. 이처럼 사회적 기업, 협동조합, 마을 기업 등으로 대변되는 사회적 경제는 현재 많은 문제가 드러내고 있는 자본주의 시장 경제에서 절대적인 것은 아니지만 일정 부분 대안으로서 역할을 할 수 있음을 보여준다. 미래 사회를 살아가야 할 청소년들에게도 사회적 경제에서 추구하고 있는 협업을 통한 문제해결, 사회적 윤리, 현명한 소비 등 현재까지 와는 다르게 사고하고 실천할 것을 요구받게 한다.

저자 : 김익록 강원도교육청 장학사 저자 : 박인범 수지고등학교 교사 저자 : 윤혜정 충북고등학교 교사 저자 : 임세은 유쓰망고 공동대표 / 커뮤니코 대표 저자 : 홍태숙 수명고등학교 교사

저자의 말 1장 경제보다 쉬운 사회적 경제 이야기 경제 안에 사회가 있어요 ! 시장은 그 자체로 완벽하지는 않아요 국가에 모든 것을 맡길 수는 없어요 우리 ‘혼자’ 말고 ‘함께’가요 함께함으로써 더 풍부해지는 마법 주인공이 되어 사회 문제를 함께 풀어가요 함께 보고 이해하는 사회적 경제 사람에 대한 고민이 필요해요 2장 사회적 경제는 어떻게 시작되었나요? 어디에서 어떻게 출발했을까? 협동조합의 도시, 원주 이야기 민주주의의 바탕을 만들어요 우리가 있어 내가 존재해요 함께 보고 이해하는 사회적 경제 나락 한 알 속에 우주가 있다 3장 학교에서도 할 수 있어요 학교협동조합을 만들어요 학교 안에서 사회적 경제를 경험해요 우리가 결정하면서 자치 능력을 키워요 우리에게도 문제를 해결할 힘이 있어요 함께 보고 이해하는 사회적 경제 혼자서는 살아갈 수 없어요 4장 지역 안에서도 할 수 있어요 ‘합리적 소비’를 넘어 ‘현명한 소비’를 식탁 위 먹거리가 지구를 구해요 나는 어떤 마을에 살고 있나요? 사람이 중심인 지역화폐 이야기 착한 여행, 공정 여행을 아시나요? 함께 보고 이해하는 사회적 경제 누구를, 무엇을 위한 정책인가요? 5장 '함께'의 힘을 배워가요 모두가 행복한 빵집을 만들어요 우리를 중심으로 세상을 바라봐요 민주 시민의 모습을 배워요 ‘함께’는 ‘혼자’보다 힘이 세요 함께 보고 이해하는 사회적 경제 소통하는 민주 시민을 꿈꾸며 6장 세상을 바꾸는 체인지 메이커 당신은 체인지 메이커인가요? 체인지 메이커 사회의 롤모델인 사회적 기업가 모두가 체인지 메이커인 세상 위기의 청소년, 체인지 메이커가 되다 사회를 바꿔가는 청소년 체인지 메이커들의 이야기 함께 보고 이해하는 사회적 경제 세상을 바꿀 너의 아이디어는? 참고문헌

다른 사람들과 협력해서 창의적으로 문제해결을 해나가는 역량 그리고 이러한 과정에서 일관되며 호기심을 유지하고 주도를 할 수 있는 인성이야말로 미래사회에 필요한 기술인 것이죠. 창의성이란 아주 새로운 것이 아닌 서로 다른 생각과 역 량이 결합하였을 때 생기니까요. 이러한 협업을 통한 문제해결은 사회적 경제에서 매우 중요시하는 부분이며, 여러분들이 사회적 경제를 배우고 관련한 활동을 하며 익혀갈 수 있는 부분들이기도 하답니다. _38쪽

적자생존(適者生存, 잘 적응하는 자만 살아남는다)이나 승자독식(勝者獨食, 경쟁에 서 이긴 사람이 모든 것을 독차지한다)의 논리가 지배하는 사회 속에 서는 누구도 행복하게 살아갈 수 없잖아요. ‘혼자가 아니라 함께’, ‘돈이 중심이 아니라 사람이 중심’이 되는 삶을 살아가려고 노력해야 하며, 그런 노력이 정의로운 사회를 만들 수 있다는 생각을 가지고 살아가야 합니다. 이런 삶의 방식을 가능하게 하는 것이 바로 사회적 경제와 협동조합이 추구하는 가치라고 할 수 있어요. 그렇기 때문에 ‘우리가 있기에 내가 있다’는 우분투 정신으로 살아 갈 때 나도 이웃도 함께 행복할 수 있습니다. _63쪽

학교협동조합에서는 많은 것을 우리가 직접 결정해요. 원래 가격보다 더 저렴하게 아이스크림을 납품받게 되면서 아이스크림 값을 낮춰야 할지, 그대로 둬야 할지에 대한 논쟁이 벌어졌던 적이 있어요. 어떤 조합원은 학생들에게 직접 혜택이 돌아가도록 아이스크림 값을 내려야 한다고 주장했고, 어떤 조합원은 거기에서 나오는 이윤으로 친환경제품 판매로 인한 손실을 메꿔야 한다고 주장했습니다. 재료비 인상으로 친환경제품 가격을 올려야 함 에도 불구하고, 더 많은 학생들이 친환경제품을 구매할 수 있도록 가격을 올리지 않고 있었어요. 결국, 이사회에 안건으로 올려 치열한 토론 끝에 아이스크림 값을 아주 약간만 내리는 대신에 친환경제품 가격을 인상하지 않는 것으로 합의했어요. _91쪽

우리는 자기가 관심이 있는 분야에는 특히 집중하는 경향이 있어요. 따라서 학생들이 불편한 문제는 학생들의 시선으로 발견해 내기가 가장 쉬워요. 더 나은 학교, 더 나은 학급을 만들기 위해서는 여러분 스스로가 내 주변에 관심을 가져야 하는 이유이기도 합니다. 이제는 모든 의약품에 점자로 표기하는 것이 의무사항으로 바뀌었어요. 우리의 작은 관심이 타인의 생명을 살리는 일에 도움 을 주기도 하는 거죠. _100쪽

최근 ‘소비자 주권’에 대한 관심이 커지고 있고, 물건의 ‘가격’보다는 ‘가치’를 중심으로 소비를 실천하는 사람이 늘어나면서 ‘합리적 소비’보다는 ‘현명한 소비’가 필요하다고 주장하는 사람이 많아지고 있어요. _111쪽

여러분, 사회적 경제를 실천하는 대표적 여행 형태인 ‘공정여행’에 대해 들어보았나요? 일명 ‘착한 여행’ 또는 ‘책임 여행’이라고도 하는데요. 우리가 여행에서 쓰는 돈이 그 지역과 사람들에게 직접 전달되는 여행, 환경을 파괴하지 않고 인간과 자연이 공존할 수 있도록 하는 여행, 서로의 문화를 존중하고 경험하는 여행, 여행 하는 사람과 여행자를 맞이하는 사람이 서로가 성장할 수 있는 여행, 쓰고 버리는 소비 위주가 아닌 사람과의 관계를 소중하게 생각하는 여행을 말해요. _131쪽

사회적 경제는 나, 나의 가정, 나의 사업체뿐만 아니라 우리 마을과 도시, 우리나라, 나아가 세계 시민으로의 자세에 대해 함께 고민합니다. 사회적 기업은 단순히 기업의 이익만을 추구하며 운영하는 것이 아니라 저소득층 등 취약 계층을 고용하거나 그들에게 도움이 되는 복지 서비스를 제공하는 등 사회 속 어려운 문제들에 시선을 돌립니다. 이는 사회적으로 도움이 되는 일들을 실천하는 게 기업 운영의 또 다른 목적이기 때문이지요. _143쪽

우리 사회에서는 흔히 ‘사회적 기업가들이 갖춘 정신’이라는 말로 쓰입니다. 사회적 기업가들은 남들이 해결하지 않는 사회 문제를 자신의 문제로 인식하고 이를 적극적으로 해결하려고 하죠. 그것을 위해서 본인이 약간의 손해를 감수하더라도 꾸준히 노력하며, 변화와 혁신을 통해 사회적 가치를 창출합니다. _168쪽

협업을 통한 문제해결의 시대 사회적 경제를 통해 배운다 이 책은 교육 현장에 있는 저자들이 사회적 경제를 청소년들에게 쉽고 재미나게 전달하기 위해 만들어졌다. 사회적 경제에 대한 호기심으로부터 시작해서 차근차근 이해해나가고 무엇보다 청소년들 일상에서 직접 실천할 수 있는 활동들을 제시한다. 1장에서는 사회적 경제의 의미가 우리가 알고 있는 국가와 시장의 역할만으로 해결되지 않는 문제들이라는 것을 이야기하며, 청소년들도 함께 참여해서 풀어가는 활동으로서 사회적 경제를 다루고 있다. 또한 4차 산업혁명 시대를 살아갈 핵심적인 원리인 협동과 공유가 사회적 경제가 추구하는 ‘함께’했을 때 더 큰 힘을 발휘될 수 있다는 것을 알려준다. 2장에서는 두레, 계, 품앗이 등 전통문화 안의 담긴 이웃과 함께하는 공동체 경제 원리부터 우리나라의 사회적 경제는 언제 어떻게 시작되었는지 다룬다. 3장에서는 학생들이 함께 주인이 되어 참여해서 운영할 수 있는 학교협동조합의 원리와 활동들을 사례를 제시하면서 이야기해 준다. 4장에서는 지역에서 경험할 수 있는 사회적 경제로 로컬푸드, 지역화폐, 공정여행 등을 설명한다. 5장에서는 사회적 경제의 가치를 추구하는 데 있어서 여러 가지 문제들이 발생했을 때 함께 의사결정하며 문제들을 해결해가는 민주시민 교육 원리를 담았다. 6장에서는 사회문제를 경제활동으로 풀어가는 기업가 정신과 함께 이와 연계된 청소년 체인지 메이커 활동을 소개한다. 4차 산업혁명시대를 살아갈 청소년들이 갖추어야 할 기본 역량을 익힐 수 있는 사회적 경제 우리 청소년들이 살아가야 할 4차 산업혁명시대에는 문해와 수해 능력과 같은 ‘기초 기술’도 중요하지만 협력·창의성·문제해결력 같은 ‘역량’, 일관성·호기심·주도성과 같은 ‘인성’도 중요하게 요구되는 세상이다. 다른 사람들과 협력해서 창의적으로 문제를 해결해가는 역량 그리고 이러한 과정에서 일관되며 호기심을 유지하고 주도를 할 수 있는 인성이야말로 미래사회에 필요한 것이다. 협업을 통한 문제해결은 사회적 경제에서 매우 중요시하는 부분이며, 청소년들에게 사회적 경제를 배우고 관련한 활동을 하며 익혀갈 수 있는 부분들이기 때문이다. 이 책이 청소년들에게 더 중요하게 생각되는 것은 무엇보다 자발적인 참여와 주체의식이 필요한 민주주의 사회를 만들어 가는데 있어서 사회적 경제가 어른들만의 활동이 아닌 청소년도 얼마든지 참여할 수 있고, 구체적으로 내가 다니는 학교에서 학교협동조합 활동으로, 내가 살고 있는 지역사회에서도 충분히 가능하다는 것을 다양한 활동의 사례를 제시함으로써 청소년들이 실천해 볼 수 있도록 구성했다는 특징이 있다.