이해와 체험에 관한 문학교육적 설명『문학교육심리학』. 이 책은 기존의 연구들에서 저자 자신이 개념화했거나 혹은 사고 도구로 활용했던 용어들을 필요할 때마다 그 사용의 맥락과 함께 이 책에 수록하였다. 학습경험부터 감상의 기본 개념, 문학 체험의 기본 개념, 문학의 내면적 형성 등을 살펴본다.

Ⅰ. 이해 1. 학습 경험 가. 문학의 인식 나. 문학에의 접근 2. '문학적 이해'의 인지 과정 가. 지각과 감지 나. 인지 통합 다. 초점화 3. 은유도식 가. 은유도식의 정의 나. 은유도식의 기능과 유형 다. 은유도식의 공유와 의미 맥락의 형성 라. 은유도식의 통합과 주제화 4. 상상 가. 상상의 본질 나. 상상의 체험 공간 다. 이해의 과정과 상상의 작용 라. 은유도식에 의한 상상 Ⅱ. 감상 1. 감상의 기본 개념 가. 작품 나. 선이해와 추체험 다. 공감 2. 개입과 의미화 가. 개입 나. 의미화 3. 정서적 거리 가. 감상의 근본적 문제 상황 나. 동기와 의도 다. 동일시, 감정 이입, 투사, 그리고 거리두기 4. 문학 능력 가. 문학능력의 개념 나. 상상려고가 감수성 다. 직관과 통찰 라. 공감각적 조정 능력 Ⅲ. 체험 1. 문학 체험의 기본 개념 가. 작품세계 나. 상상과 체험 다. 역할 수용과 내면화 2. 전통적 정서와 체험의 가치 가. '한(恨)'에 주목하는 이유 나. 정서의 형성, 혹은 발명 다. 가치 있는 정서로 학습하기 라. 전통으오 받아들이기 3. 여성적 정서와 체험의 위계화 가. 여성적 정서의 기원 나. 정서의 분화와 분할 다. 정서문화에 대한 인식 4. 불편한 정서와 체험의 우회 가. 죽음 체험 나. 죽음에 대한 상상적 대응 다. 불편한 정서의 사회적 의미 Ⅳ. 향유 1. 문학의 내면적 형성 가. 일차적 욕망 : 동일화, 혹은 대리 나. 이차적 욕망 : 타자되기 다. 삼차적 욕망 : 문학적 자아의 형성 2. 문학적 인간다움 가. 문학교육의 인간상 나. 전유ㆍ조망ㆍ창안 다. 내면적 가치 3. 문학교육의 실천 가. 발달의 비선형성 나. 세 가지 방식의 교육 실행 다. 공진화 참고문헌 [부록] 문학교육심리학의 기본 개념과 확장 및 연관 개념들 용어 색인 작품, 인명 색인