한국에서 읽기에 대한 관심이 높아지고 있다. 매체는 눈과 귀를 사로잡는 다양한 자극 속에서 문해력을 회복하는 법을 조명하고 있으며, 각 시·도교육청과 학교들도 읽기에 어려움이 있는 학생을 위한 교육적 지원을 개발하고 제공하고 있다. 이 움직임에 맞춰 대학에서도 학령기 언어장애, 읽기발달과 읽기장애에 대해 다루고 있으나 배경지식이 없는 학부생과 비전문가를 위한 입문서가 없어 어려움을 겪고 있었다. 이러한 수요에 따라 분야의 전문가 Kate Cain 박사의 저서 『읽기발달과 읽기장애』가 번역 출간됐다. ‘잘 읽는 아이’가 되기 위해선 단어의 뜻을 잘 포착하고, 이것을 알맞게 버무려 전반적인 텍스트의 의미를 파악해야 한다. 이처럼 읽기는‘복잡한 인지 및 언어 처리 과정’이다. 그렇기 때문에 읽기를 이해하기 위해선 언어 및 인지기술, 지식, 그리고 복잡한 처리 과정들과 모델을 다뤄야 한다. 본서는 읽기를 이해하는 데 필요한 포괄적인 내용을 전문적인 지식이 없이도 이해할 수 있게 제공한다. 읽기 어려움에 대해서 관심을 가진 비전문가나 충분한 배경지식이 없는 학부생이라면 본서가 복잡한 읽기를 이해하는 데 적절한 입문서가 될 것이다. 단어 해독과 읽기 이해가 무엇인지에서부터 시작하는 이 책은 읽기발달과 장애의 연구방법, 읽기 모델, 난독증 및 읽기이해 부진의 이론과 원인 등을 탐구한다. 또한, 읽기이해를 지원하는 기술과 교육·중재 방법 및 읽기의 평가에 대한 중요한 고려 사항도 빠짐없이 다룬다. 읽기에 대한 단순한 관점부터 아동의 읽기발달과 읽기장애에 대해 종합적인 이해까지 제공하는 이 책을 만나 보자.

저자 : 케이트 케인 (Kate Cain, D. Phil.) 케이트 케인(Kate Cain, D. Phil.)은 랭커스터대학교(Lancaster Univeristy) 심리학과 교수이다. 저자의 연구는 아이들의 언어이해 발달에 초점을 맞추고 있으며, 특히 이해의 어려움을 초래하는 인지 및 언어 관련 기술의 결함에 관심이 있다. 지금까지 저자는 언어 및 읽기발달에 대해 『Journal of Educational Psychology』 『Journal of Experimental Children Psychology』 『Journal of Speech, Language, and Hearing Research』와 같은 저널에 논문을 발표하였다. 또한 15개의 챕터를 집필하고 『Children’s Comprehension Problems in Oral and Written Language: a Cognitive Perspective』 (2007)를 Jane Oakhill과 공동 편집했다. 역자 : 윤효진 테네시대학교(Ph. D., 언어병리학) 현 조선대학교 언어치료학과 교수 〈연구개발〉 K－CELF－5 한국판 핵심언어 임상평가(공저, 인싸이트, 2023) 우리말카드와 함께하는 한국어 해독해2, 4(공저, 인싸이트, 2017) K－SNAP 영유아 언어 및 의사소통 발달 선별검사(공저, 인싸이트, 2017) KOLRA 한국어 읽기검사(공저, 인싸이트, 2015) 역자 : 정경희 한림대학교(Ph. D., 언어병리학) 현 용인대학교 재활복지대학원 언어치료학과 교수 〈연구개발〉 QRW 아동 간편 읽기 및 쓰기 발달 검사(공저, 인싸이트, 2021) 우리말카드와 함께하는 한국어 해독해1, 3, 5(공저, 인싸이트, 2017)