학교도서관의 활성화를 위한 36차시 단계별 독서수업을 제안하는 책. 학교 현장에서 직접 실천하고 다듬은, 단계별로 체계화된 독서교육 지침서이다. 저자들은 공교육과 책 읽기가 만나는 지점에서 독서교육을 고민하며, 모두를 위한 교육 방법의 하나로 독서교육을 강조하고 있다. 1장에서는 독서가 어떻게 교육의 본질과 만나고 학교교육에 변화를 가져올 수 있는지, 저자들의 구체적인 경험을 바탕으로 이야기를 풀어놓았다. 2장과 3장에서는 '36차시 단계별 독서수업'을 상세하게 다루고 있다.

1장 왜 학교에서의 독서교육인가 1. 누리중학교에서 생긴 일 2. 교육의 본질에 관하여 묻다 3. 사람을 성장시키는 독서의 힘 4. 독서를 가록막는 것들, 그러나 방법은 있다 2장 독서수업, 방법 찾기 1. 독서수업, 어떻게 할 것인가 2. 단계별 독서수업 맛보기 3장 단계별 독서수업 들여다보기 1. 1단계 / 읽고 싶은 마음 다잡기 가. 독서의 세계로 끌어들이기 나. 세계의 도서관 들여다 보기 다. 독서로 성공한 사람들 엿보기 라. 1학기 독서 계획 세우기 마. 자유로이 책읽기 바. 가벼운 독후 활동 2. 2단계 / 중심 생각 끌어내기 가. 단편소설 내용 요약하기 나. 모둠별 모범 줄거리 쓰기 다. 10줄 감상 덧붙이기 라. 모둠별 모범 줄거리 쓰기 마. 장면화 그리기 바. 책갈피 만들기 3. 3단계 / 질문하며 생각 키우기 가. 작품속 주인공 가상 인터뷰하기 나. 모둠발표 다. 작품속 인물에게 말걸기 라. 모둠 발표 마. 지은이에게 말걸기 바. 모둠발표 사. 독서퀴즈대회 4. 4단계 / 분석하며 책 읽기 가. 2학기 독서 계획 세우기 나. 의미지도 만들기 다. 구조표 만들기 라. 인물분석하기 마. 벤다이어그램 작성하기 5. 5단계 / 비판하며 책 읽기 가. 서양명작동화 다시 읽기 나. 민족분단 다. 토론 자료 만들기 라. 해결책 찾기 6. 6단계 / 작품 재창조하기 가. 패러디작품 쓰기 나. 작품 발표와 평가