『프랑스어 문법 강의』는 대학에서 프랑스어를 전공으로 배우려는 학생들을 주대상으로 하고 있다. 발음 부분을 제외하고 총 34강으로 구성되어 있다. 각 강의는 본문과 연습문제로 이루어져 있다. 본문의 문법 규칙은 간결하게 설명하고, 예문도 가능한 한 쉽고 일상적인 의사소통에서 곧장 활용할 수 있는 것들을 제시하려고 노력하였다. 주어진 예문들을 통하여 학습자가 규칙을 터득하고, 배운 것은 문제풀이를 통하여 복습할 수 있도록 각 강의마다 연습문제를 실었으며, 정답을 스스로 확인해 볼 수 있도록 부록에 해답을 제시하였다.

저자 : 하영동 저자 하영동은 전남대학교 인문대학 불어불문학과 교수. 프랑스 루앙대학교 언어학과를 졸업하고 불어교수법(FLE)으로 석사 학위를 받았으며 언어학과의 박사과정(DEA)을 수료하였다. 전남대학교에서 박사 학위를 받고 프랑스 릴 3대학에서 DEL 과정을 마쳤다. 저서로는 『새한불사전』(공저), 『대학 프랑스어』(공저) 등이 있고, 논문으로는 「프랑스 언어대사전 TLF의 특징과 사전학적 의의」, 「불한사전의 용법 표지 붙이기 일관성 연구」, 「프랑스 아카데미 사전 : 전통과 혁신」, 「프랑스어 학습 사전 연구」, 「프랑스와 한국의 초등학생용 사전 비교 연구」 등이 있다.

Ⅰ. 알파벳과 철자 부호 9 Ⅱ. 발음과 철자 10 제1강 주어 인칭대명사와 ?tre/avoir 동사 16 제2강 명사 (1) : 여성형 만들기 20 제3강 명사 (2) : 복수형 만들기 24 제4강 관사 (1) : 부정관사와 정관사 28 제5강 관사 (2) : 부분관사와 축약관사 32 제6강 품질형용사 36 제7강 직설법 현재 (1) : 규칙 동사 42 제8강 직설법 현재 (2) : 불규칙 동사와 직설법 현재의 용법 46 제9강 대명동사/준조동사/비인칭 동사 50 제10강 지시/의문/소유형용사 54 제11강 수형용사 58 제12강 부정형용사 62 제13강 부사 66 제14강 전치사 70 제15강 부정문과 의문문 76 제16강 직설법 과거 (1) : 복합과거와 근접과거 80 제17강 직설법 미래 : 근접미래/단순미래/전미래 84 제18강 직설법 과거 (2) : 반과거와 대과거 88 제19강 강세형 인칭대명사와 보어 인칭대명사 92 제20강 의문대명사 98 제21강 지시대명사와 소유대명사 102 제22강 중성대명사 106 제23강 부정대명사 110 제24강 관계대명사 114 제25강 비교급과 최상급 118 제26장 수동문/명령문/감탄문/강조구문 122 제27강 조건법 128 제28강 접속법 132 제29강 현재분사와 제롱디프 138 제30강 과거분사 142 제31강 부정법 146 제32강 화법 152 제33강 직설법 과거 (3) : 단순과거와 전과거 156 제34강 문장의 기본 구조 160 연습문제 해답 166 동사변화표 172 어휘목록 180

머리말
이 책은 대학에서 프랑스어를 전공으로 배우려는 학생들을 주대상으로 하고 있다. 예전과 달리 요즈음의 학생들은 대학에서 처음으로 프랑스어를 접하는 경우가 많은데, 전공으로 하는 학생들도 사정은 마찬가지이다. 이런 현실에서 프랑스어와 프랑스문학과 문화를 전공하려는 학생들에게 가장 절실히 요구되는 것은 무엇일까? 그것은 짧은 시간 내에 프랑스어 낱말들의 형태적 특징과 결합 규칙들을 체계적으로 습득하는 것일 것이다. 문법에 대한 이해 없이는 전공 수업을 원활하게 수강하는 데 필수적인 프랑스어 문장을 해독하고 산출하고 의사소통할 수 있는 능력을 제대로 갖출 수가 없기 때문이다. 이 책은 그런 목적을 달성하는 데 도움을 주기 위한 것이다.
이 책은 발음 부분을 제외하고 총 34강으로 구성되어 있다. 각 강의는 본문과 연습문제로 이루어져 있다. 본문의 문법 규칙은 간결하게 설명하고, 예문도 가능한 한 쉽고 일상적인 의사소통에서 곧장 활용할 수 있는 것들을 제시하려고 노력하였다. 주어진 예문들을 통하여 학습자가 규칙을 터득하고, 배운 것은 문제풀이를 통하여 복습할 수 있도록 각 강의마다 연습문제를 실었으며, 정답을 스스로 확인해 볼 수 있도록 부록에 해답을 제시하였다. 이와 더불어 주요 동사들의 활용형과, 본문에 실린 낱말들과 본 책에는 실리지 않았지만 프랑스어의 기본적인 어휘라고 판단되는 낱말들도 그 의미와 함께 부록에 실었다.
외국어를 배운다는 것은 크게 보면 어휘와 이들을 결합하는 규칙들을 습득하는 것이다. 그런데 어휘가 그 개방적인 특성으로 인하여 평생을 두고 배워나가야 하는 반면에 폐쇄적인 특징을 지닌 문법 규칙들은 단기간에 습득이 가능하다. 물론 한 외국어를 배워서 정보를 습득하고 의사소통을 자유자재로 할 경지에 이르는 데는 많은 시간이 필요하고 쉬운 일이 아니다. 그렇다고 결코 불가능한 것도 아니다. 외국어 습득의 어려움을 감수하고 인내하면서 천천히, 그러나 꾸준히 공부해 나간다면 언젠가는 기대하는 목적을 달성할 수 있을 것이다. 이 책이 그 목적지에 이르는 데 조그마한 디딤돌이 될 수 있다면 저자로서 그보다 더 큰 보람은 없을 것이다.

2015년 8월
저자

Ⅰ. 알파벳과 철자 부호

1. 알파벳 (alphabet)
2. 철자 부호 (signes orthographiques)

Ⅱ. 발음과 철자

1. 모음 (voyelles)
구강모음 (voyelles orales)
비강모음 (voyelles nasales)
비강모음이 발음되지 않는 경우
m이나 n이 모음과 모음 사이에 있을 때 :
imageanimalvinaigre
m, n이 중복될 때 :
femmesommeilsonner
동사변화어미 :
ils aimentelles finissentils partent
2. 반모음 또는 반자음 (semi-voyelles ou semi-consonnes)

3. 자음 (consonnes)

4. 기본적인 발음 규칙

단어 끝에 위치한 자음은 원칙적으로 발음되지 않는다.
grandpetitfran?aiscroix
☞ sudhuitfilsindex

단어 끝의 c, f, l, q, r는 발음되는 것이 일반적이다.
avecneufselcoq jour
☞tabacclefgentilcourrier

단어 끝에 있는 모음 e는 발음되지 않고, 그 앞 자음이 발음되도록 도와줄 뿐이다.
grand - grandepetit - petitefran?ais - fran?aise

단어 끝에 오는 모음 e에 ?처럼 철자 부호가 붙을 경우에는 [e]로 발음된다.
?t?cr??all?

어미에 s를 붙여 복수형을 만드는 경우, 단수형과 복수형의 발음이 같다.
grand - grandspetit - petitslit - lits

자음이 겹치는 경우 소리 값이 같으면 하나의 자음처럼 발음하지만 소리 값이 다를 경우 각각 따로 발음한다.
donner [n]poisson [s]cette [t]
accident [ks] suggestion [g?]

h는 유성 h와 무성 h가 있는데 둘 다 발음은 되지 않는다. 무성 h는 모음으로 취급하여 모음생략과 연독을 하는데 반해 유성 h는 자음으로 취급하여 모음생략이나 연독을 하지 않는다.
무성 h : l'homme l'h?tell'h?pital
유성 h : le h?ros la hainela honte

5. 모음 생략 (?lision)

ce[de, je, la, le, ne, se, que]＋모음이나 무성 h → c'[d', j', l', n', s', qu']


ce, de, je, la 등 모음으로 끝나는 1음절 단어 뒤에 모음이나 무성 h로 시작하는 단어가 오면 앞 단어의 e를 생략하고 '(apostrophe)를 찍고 붙여 쓴다.

le ?tudiant → l'?tudiant [letydj]
la ?toile → l'?toile [letwal]
ce est → c'est [s?]
je ai → j'ai [?e]
le homme → l'homme [l?m]

이 책은 대학에서 프랑스어를 전공으로 배우려는 학생들을 주대상으로 하고 있다. 발음 부분을 제외하고 총 34강으로 구성되어 있다. 각 강의는 본문과 연습문제로 이루어져 있다. 본문의 문법 규칙은 간결하게 설명하고, 예문도 가능한 한 쉽고 일상적인 의사소통에서 곧장 활용할 수 있는 것들을 제시하려고 노력하였다. 주어진 예문들을 통하여 학습자가 규칙을 터득하고, 배운 것은 문제풀이를 통하여 복습할 수 있도록 각 강의마다 연습문제를 실었으며, 정답을 스스로 확인해 볼 수 있도록 부록에 해답을 제시하였다. 이와 더불어 주요 동사들의 활용형과, 본문에 실린 낱말들과 본 책에는 실리지 않았지만 프랑스어의 기본적인 어휘라고 판단되는 낱말들도 그 의미와 함께 부록에 실었다. 외국어 습득의 어려움을 감수하고 인내하면서 천천히, 그러나 꾸준히 공부해 나간다면 언젠가는 기대하는 목적을 달성할 수 있을 것이다. 이 책이 그 목적지에 이르는 데 조그마한 디딤돌이 될 수 있기를 바란다. 책속으로 추가 Ⅱ 6. 연독 (liaison) 발음되지 않는 마지막 자음이 모음이나 무성 h로 시작되는 단어와 만나서 발음되는 것을 연독이라 한다. 연독을 해야 하는 경우 관사나 형용사＋명사 les??colesdes?arbres un petit?enfantun grand?ami un long?hiver 인칭대명사＋동사나 동사＋인칭대명사 ils?ont vous??tes Quand part?il ?vient?il - - 부사＋형용사 C'est plus?important. 명령법 동사＋y나 en Allons?y !Prenez?en ! - - 접속사 quand 뒤에서 Quand?il fait beau, on se prom?ne. 몇몇 숙어 표현 de temps?en tempstout?? coup 연독을 할 때 발음에 변화가 오는 경우 앞 단어가 비모음으로 끝나는 경우, 비모음 뒤에 [n]음이 되살아난다. ton??coleson?appartement un?amien?effet s, x → [z] des?avions ils?ont six??tudiantsdeux?hommes d → [t] un grand?amourun grand?homme un grand?arbrequand?on dit f → [v] neuf?heuresneuf?ans neuf?hommesneuf?autres ☞ neuf oranges [nœf?Rː?] g → [k] long?hiver 연독을 해서는 안 되는 경우 접속사 et 뒤에서 vingt et/ unun homme et/ une femme ☞ et는 앞 단어와는 연독할 수 있다. Mesdames?et Messieurs 명사 주어와 동사 사이 Les enfants/ ont faim. 단수 명사와 단수 형용사 사이 un enfant/ aimableun Fran?ais/ ?l?gant 의문사 quand이나 comment과 다음 단어 사이 Quand/ est-il parti ?Comment/ on fait ?a ? Ⅱ 유성 h 앞 tr?s/ hautles/ h?ros 7. 앙셴망 (encha?nement) 끝 자음이 발음되는 단어 뒤에 모음으로 시작하는 단어가 연속될 때, 이 두 음이 하나의 음절을 이루도록 연결하여 발음하는 것을 앙셴망이라 한다. pour?une?enfant [pu-?y-n?-f?] avec?une?amie [a-v?-ky-na-mi] Il?arrive. [i-la-?iv] 제1강 주어 인칭대명사와 ?tre/avoir 동사 주어 인칭대명사 1, 2인칭에서는 단수/복수의 구별만 있고, 남성/여성의 구별은 없다. 3인칭에서는 남성/ 여성, 단수/복수의 구별이 있다. 1, 2인칭은 사람만을 받으나, 3인칭은 사람뿐만 아니라 사물도 대신할 수 있다. O? est Pierre ? － Il est chez lui. O? est le livre ? － Il est sur la table. 3인칭 단수 il은 기후, 시간 등을 나타내는 형식상의 주어로도 사용된다. Il fait beau. Il pleut. Il est cinq heures. 2인칭 복수 vous는 단수로도 사용된다. Tu가 친구나 친한 사이에 사용된다면, vous는 처음 보는 사람이나 잘 알지 못하는 사람에게 사용된다. Tu habites o? ? － J'habite ? Rouen. Vous habitez o? ? － J'habite ? Paris. Vous ?tes Chinois ? － Non, je suis Cor?en. (단수) Vous ?tes Japonais ? － Non, nous sommes Cor?ens. (복수) On은 1인칭 복수 nous 대신, 그리고 막연히 <사람, 사람들>을 가리킬 때 쓰인다. Qu'est-ce qu'on fait ? = Qu'est-ce que nous faisons ? Paul et moi, on est contents. (on = nous) En Cor?e, on parle cor?en. (on = les gens, les Cor?ens) ?tre 동사 현재 변화 자동사로서 <존재하다, 있다>의 뜻으로 쓰인다. Je pense, donc je suis. Je suis ? S?oul. Elle est ? la maison. Nous sommes ? Paris. 속사를 동반하여 <～이다>의 뜻으로 쓰인다. Je suis Cor?en. Japonais. Chinois. Fran?ais. Anglais. Allemand. Je suis ?tudiant. Je suis c?libataire. Il est fatigu?. Elle est belle. Nous sommes heureux. Vous ?tes gentil. La terre est ronde. avoir 동사 현재 변화 타동사로서 <가지다, 소유하다>의 뜻으로 쓰인다. J'ai un v?lo. J'ai 20 ans. Il a beaucoup de livres. Elle a une maison. Vous avez un t?l?phone portable ? Ils ont deux enfants. 관사가 없는 명사와 함께 동사구를 이룬다. avoir chaud froid faim soif sommeil peur raison tort avoir besoin de envie de mal ?＋신체의 일부분 J'ai chaud. J'ai soif. Il a faim. Il a besoin d'argent. Elle a envie de dormir. Elle a mal ? la t?te. Nous avons sommeil. <～이 있다>라는 뜻의 관용구 il y a를 이룬다. Il y a un dictionnaire sur la table. Il y a quelqu'un dans le jardin. Il y a beaucoup de touristes ? Paris. Exercices 1. 밑줄 친 곳에 ?tre 동사의 현재형을 쓰시오. ⑴ Je ____________ Cor?en. ⑵ Elle ______________ Japonaise. ⑶ Tu ______________ jolie. ⑷ Je ________________ malade. ⑸ Vous ______________ gentil. ⑹ Elle ______________ belle. ⑺ Ils _____________ contents. ⑻ On _______________ fatigu?s. ⑼ Nous _______________ heureux. 2. 밑줄 친 곳에 avoir 동사의 현재형을 쓰시오. ⑴ Je ______________ faim. ⑵ Elles _____________ soif. ⑶ Vous _____________ froid ? ⑷ Elle ________________ raison. ⑸ Nous _______________ de l'argent. ⑹ Il y ____________ un livre sur la table. ⑺ Nous _____________ 20 ans. ⑻ Vous ____________ mal ? la t?te ? ⑼ Tu __________ un v?lo ? 3. 밑줄 친 곳에 avoir나 ?tre 동사를 사용하여 문장을 만드시오. ⑴ Je ________________ ?tudiant. ⑵ Vous ____________ soif ? ⑶ Tu _____________ mignonne. ⑷ Elle ____________ beaucoup d'amis. ⑸ Vous ____________ l'heure ? ⑹ Ils ___________ une maison. ⑺ Vous _______________ Fran?ais ? ⑻ Tu __________ de la chance.