[문화예술교육 개론]은 예술교육전공 학생, 학교 또는 사회에서 지도하는 교사 (국악, 미술, 음악, 무용, 연극, 영화, 사진, 만화·애니메이션, 디자인, 공예)를 위해 다양한 자원을 하나로 묶어 만든 기초 서적이며, 문화예술교육에 대한 전반적인 이해와 문화예술교육자로서의 기초역량을 개발하는데 역점을 두고 서술된 것이다.

ⅰ 서문/프롤로그 제1부문화예술교육의 이론적 이해 1장문화예술교육 개론 소개김순정|3 2장 문화예술교육의 철학적 배경민경훈|7 3장 문화예술교육의 사회적 배경민경훈|21 4장문화예술교육의 개념과 의의박중길|33 제2부문화예술교육 정책의 이해 1장국가별 문화예술교육 정책의 특징과 사례현경실|49 2장 한국 문화예술교육 정책의 주요 흐름김기수|73 3장 예술의 사회적 현상과 문화예술교육김형숙|87 제3부문화예술교육 현장의 이해 1장학교제도와 문화예술교육김미숙|109 2장 학교제도와 문화예술교육 현장의 이해조준희|121 3장 지역사회와 문화예술교육 현장의 이해김석범|135 4장 문화예술교육의 특성과 효과임남숙|149 5장 양질의 문화예술교육 요건조대현|161 제4부문화예술교육사의 역할과 정체성 1장문화예술교육사의 사회적 역할김지현|187 2장문화예술교육사의 역량과 정체성김지현|199

서문

하루가 다르게 발전하는 정보통신기술은 인공지능(AI)이 인간의 능력을 추월하는 시대가 멀지 않았음을 예감하게 한다. 이는 소위 4차 산업혁명의 대변혁기에 우리가 이미 들어서 있음을 뜻한다. 예술영역 또한 이러한 시대적 변화와 혁신의 흐름에서 예외일 수는 없다. 따라서 예술분야에 종사하고 있는 전문가나 지도자들에게 미래의 예술교육 방향에 대한 근본적 성찰이 요구된다 할 것이다.

과학기술의 눈부신 변화는 경제사회 전반의 변화를 초래하며 이는 필연적으로 교육현장에서 융복합교육의 필요성을 요구하게 되고, 문화예술교육 분야 또한 이러한 변화에 상응하는 콘텐츠를 공급할 수 있는 융복합 지향적 전문 인력의 양성을 요구하게 된다. 이에 문화복지실현, 예술인 일자리창출, 효율적 문화예술교육 인력의 역량강화와 관리개선을 위한 국가적 차원의 지도자 자격 제도가 도입되었다.

문화예술교육사는 문화예술교육지원법에 의해 2013년 3월부터 한국문화예술진흥원에서 국가자격증제도를 운영하고 있으며, 자격증 취득을 위한 여러 과목 중 어떤 전공이나 공통적으로 적용되는 과목인 「문화예술교육 개론」에 대한 이해를 돕기 위해 이 책이 탄생된 것이다.

이 책은 예술교육전공 학생, 학교 또는 사회에서 지도하는 교사 (국악, 미술, 음악, 무용, 연극, 영화, 사진, 만화·애니메이션, 디자인, 공예)를 위해 다양한 자원을 하나로 묶어 만든 기초 서적이며, 문화예술교육에 대한 전반적인 이해와 문화예술교육자로서의 기초역량을 개발하는데 역점을 두고 서술된 것이다.

다양한 영역의 필수내용들을 다양한 교육현장에서 간접적으로 경험하고 학습함으로써 양질의 문화예술교육을 위한 공통요건을 학습하는데 이 책의 목적이 있다할 것이다.

문화예술교육은 문화·예술·교육의 합성어로서, 지적 능력과 기능적 능력을 기반으로 한 예술활동과 생활 속에서 학습된 모든 문화예술적 요소들이 녹아들어 자연스럽게 융합되며 여기에 교육이 융해되어 고유한 형태와 특성을 가진 독자적 영역으로 자리 잡게 되는 것이다.

문화예술교육은 어느 시대나 사회를 막론하고 유아에서부터 노인에 이르기까지 그리고 학교에서부터 공연장, 미술관, 문화센터까지 다양한 대상과 장소에서 이루어지고 있다. 이제 예술은 특권층의 전유물이 아니고 예술가와 대중사이에 순수예술과 대중예술이 경계가 없어지면서 서로 소통하고 협업하며 향유하는 시대가 되었다. 변화하는 사회적 요구에 대처할 수 있는 융합적인 정책수립으로 문화예술교육은 모든 세대와 계층에 차별 없이 적용되어야 한다.

마지막으로 이 책이 출간되기까지 많은 지원을 아낌없이 해주신 레인보우북스 출판사에 감사를 드립니다. 예술을 지도하는 교육자라면 예술교육에 관한 지식을 공유하고 다른 학문과의 관계를 설명할 준비가 되어있어야 하며, 관련교과목을 수강하는 학생이라면 이 책은 더없이 좋은 참고서가 될 것이다.